MI PROYECTO SOCIAL

VEEDORES AMBIENTALES

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El problema que se ve en la Institución Educativa JORGE ELIECER GAITAN es que a los alumnos les falta tener  conciencia ambiental y sentido de pertenencia.

JUSTIFICACION

El proyecto  de horas sociales que se realiza en la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán consiste en realizar actividades con la comunidad en general. Nuestro proyecto está relacionado con el medio ambiente tanto natural como social, lo estamos desarrollando en la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán con los grados novenos y decimo  porque queremos que los alumnos tengan conciencia ambiental y también porque fuimos nombrados como monitores ambientales por el docente Benjamín Vargas  por nuestro gran compromiso con el medio ambiente.

Lo que hacemos como monitores ambientales  con los alumnos de los grados novenos  y decimo es darles iniciativas para que mantengan armonizado nuestro medio ambiente tanto natural y social dentro del colegio como fuera de él. Al hacer esto con los alumnos, nosotros ganamos nuestra horas sociales que son ochenta horas  y los alumnos de los grados novenos y  decimo ganan sus horas de vigías que son 70.

OBJETIVO GENERAL

·         Dejar en los estudiantes el legado de tener una conciencia ambiental y la gran importancia de estar  relacionado con el medio ambiente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

·         Incentivar a los alumnos de los grados novenos y decimo sobre el cuidado del medio ambiente.

·         Enseñar a los alumnos de los grados novenos y decimo la importancia de la armonización del medio ambiente.

·         hacer que los alumnos de los grados novenos y decimo se relacionen mas con el medio ambiente.

MARCO TEORICO

Medio ambiente natural

El medio natural comprende todos los seres vivientes y no vivientes que existen de forma natural en la Tierra. En el sentido más purista, es un ambiente o entorno que no es el resultado de la actividad o la intervención humana. El ambiente natural puede ser contrapuesto al “ambiente construido”.

Para algunos, es difícil utilizar el término "ambiente natural" por cuanto los entornos próximos han estado, directa o indirectamente, influidos por la actividad humana en algún momento. A fin de solventar esta preocupación, se ha admitido la presencia de algún nivel de influencia humana sin que por ello el estado de un paisaje determinado deje de ser “natural”. El significado de la expresión, no obstante, depende frecuentemente más del contexto que de la naturaleza y los humanos. Por este motivo se ha utilizado el término ecosistema para describir un entorno que contiene naturaleza y que incluye a la gente. De ello se deriva que los problemas ambientales son problemas humanos o sociales. Algunos también consideran que es muy peligroso interpretar el “entorno” como separado de la germinologia y pedazos de informacion en la vida y el mundo.

Normalmente se entiende que el “ambiente natural” subyace en el “medioambientalismo” – un movimiento político, sociológico y filosófico que defiende varias acciones y políticas en interés de proteger la naturaleza que permanece en el ambiente natural, o restaurar o expandir el papel de la naturaleza en ese entorno. Aunque las zonas inexploradas son cada vez más raras, la naturaleza “salvaje” (tal como los bosques no intervenidos por el hombre, las praderas incultivadas, la fauna y la flora salvaje) puede encontrarse en muchos emplazamientos previamente habitados por humanos.

Los objetivos frecuentemente expresados por los medioambientalistas incluyen: reducción y limpieza de la polución producida por el hombre, con metas futuras de polución cero; reducción del consumo por la sociedad de combustibles no renovables, desarrollo de fuentes de energía alternativas, verdes, o renovables; conservación y uso sostenible de fuentes escasas como el agua, la tierra y el aire; protección de los ecosistemas representativos o más puros; preservación y expansión de las especies o ecosistemas amenazados o en peligro de extinción; el establecimiento de reservas naturales y de la biosfera bajo varios tipos de protección, y, en general, la protección de la biodiversidad y de los ecosistemas de los cuales depende toda la vida humana y de otras especies en la tierra.

MARCO CONCEPTUAL 

-En el informe titulado "Greening Industry: New Roles for Communities, Markets and Governments" (Armonización de la actividad industrial con el medio ambiente: Nuevas funciones de las comunidades, los mercados y los gobiernos) se afirma que este nuevo enfoque es una buena noticia para algunas de las personas más pobres del mundo, y se muestra cómo se puede mantener la contaminación industrial local dentro de límites aceptables, sin obstaculizar el crecimiento.

Por ejemplo, en Indonesia, el gobierno ha reducido marcadamente la contaminación industrial del agua vigilando las descargas de las fábricas y dando a conocer sus conclusiones por los medios de comunicación. Colombia y Filipinas lograron hace poco hacer la limpieza de sus ríos y lagos gracias a la aplicación de cargos a las fábricas contaminantes. Asimismo, durante las dos últimas décadas, China se ha valido de cargos por contaminación y otras medidas para mantener constante el nivel de contaminación atmosférica y del agua, a pesar de la duplicación del producto económico.

"El Banco Mundial ha sido muy afortunado en poder colaborar con los pioneros de este nuevo enfoque, conforme al cual las propias comunidades negocian con las fábricas contaminantes para lograr tener el aire y agua puros que necesitan para su bienestar físico y económico", afirmó David Wheeler, economista superior del Banco Mundial y autor del informe. Desde 1993, Wheeler y un equipo del Banco han venido colaborando estrechamente con los encargados de las reglamentaciones en materia de contaminación en los países en desarrollo, como Brasil, China, Colombia, Indonesia, México y Filipinas.

Según Wheeler, "en realidad, la armonización de la actividad industrial con el medio ambiente es obra de ellos, una obra esperanzada. Después de seis años de investigaciones, experimentación normativa y observaciones directas, creemos que el desarrollo industrial ecológicamente sostenible está a nuestro alcance".

- SANTA CRUZ DE TENERIFE, 13 (EUROPA PRESS)

La iniciativa, que se denomina "SOS Desarrollo Sostenible" y parte de la empresa Aeonium, está dirigida a alumnos de enseñanza secundaria, a los que se da a conocer el concepto de desarrollo sostenible y su evolución, las principales amenazas, las consecuencias ambientales, sociales y económicas del estado actual de desarrollo en Canarias, y la aportación de soluciones desde las Administraciones públicas, las empresas y los ciudadanos, según informó el Cabildo.

Se trata, además, de que los jóvenes aprendan a valorar, desarrollar una actitud crítica y sensibilizar acerca del compromiso individual y colectivo que supone querer alcanzar el desarrollo sostenible, el estado actual de desarrollo del Archipiélago, y la aportación de soluciones a los problemas ambientales, sociales y económicos.

Las sesiones educativas serán impartidas por una educadora ambiental e incluyen diversas actividades, entre las que están exposiciones, juegos participativos, elaboración de carteles o debates, entre otras.

En definitiva, se apuesta por dar a conocer el concepto de desarrollo sostenible, la problemática que impide a Canarias alcanzar este modelo de desarrollo y la aportación de soluciones, además de, en función de la edad de los participantes, y a través de la celebración de concursos de pintura y redacción inspirados en la temática trabajada, lograr que los estudiantes expresen sus ideas y hagan sus aportaciones.

"Hablamos de una iniciativa muy importante para el futuro de nuestro Archipiélago, de ahí la conveniencia de trabajar con las generaciones más jóvenes, para la que desde las administraciones públicas debemos esforzarnos para garantizar el traslado del legado natural que hemos heredado de nuestros antepasados y que debemos trasladar igual o en mejores condiciones, si fuera posible, a nuestros hijos y nietos", expuso el presidente del Cabildo, Casimiro Curbelo.

Curbelo insistió en que la Corporación insular tuvo claro desde el principio la importancia de colaborar en el desarrollo de esta iniciativa, y anima a los chicos y las chicas de la Isla a aprovechar la oportunidad que se les brinda, además de extender el mensaje, para entre todos poder trabajar en la protección medioambiental, sin renunciar al desarrollo.

METODOLOGIA.

El grupo que conforma este proyecto surgió de un nombramiento como monitores que hizo el docente Benjamín porque el año pasado cuando estábamos haciendo las horas de vigías  pues nosotros estuvimos muy atentos con los trabajos del medio ambiente y fueron trabajos muy bien hechos. Durante el tiempo que estuvimos haciendo las horas de  vigías nosotros sembramos muchos árboles  y armonizamos muchos lugares del colegio. Por esto fue que el profesor nos eligió como monitores ambientales y también para ayudarle con los alumnos que hacen las horas de vigías este año.

Ahora que somos monitores tenemos que supervisar a un grupo de estudiantes de los grados novenos y decimo que nos fue asignado por el profesor Benjamín. Nosotros somos cuatro monitores que tenemos que supervisar aproximadamente 20 alumnos por monitor.Todos los sábados hacemos venir a los alumnos a las ocho de la mañana al colegio para armonizar zonas del colegio. Cada monitor tiene su zona para tenerla armonizada con la ayuda de sus alumnos asignado.

 Monitor N°1: que es Yilber Huertas tiene que mantener armonizado la zona de la parte antigua del colegio junto con la zona de cafetería

Monitor N°2: que es Fernando Lozano tiene que mantener armonizado la zona la que llamamos plazoleta.

 Monitor N°3: que es Fabián Dondiza tiene que mantener armonizado la zona de  primaria junto con la parte donde se encuentra los baños de primaria.

 Monitor N °4: Que es Martin Barreto tiene que mantener armonizado  la zona en donde va a quedar la entrada principal del colegio.

Monitores ambiéntales

Este año en el proyecto de vigías ambientales del colegio Jorge Eliecer Gaitán el profesor Benjamín ha nombrado a cuatro monitores  los cuales son: Yilver Alexis Huertas, Fernando Lozano, Martin Barreto y por ultimo Fabián Arley Dondiza fuimos nombrados monitores porque estamos comprometidos con el medio ambiente y con la institución.

Nuestra función como monitores ambientales es supervisar las actividades de vigías ambientales que se desarrollan con los estudiantes que hacen sus horas ambientales en el colegio. Cada monitor se encarga de un grupo de aproximadamente 20 estudiantes en las cuales el monitor los orienta, supervisa y ayuda en las actividades ambientales.

Para el profesor Benjamín le queda más fácil el trabajo de vigías ambientales porque con nuestra ayuda a él no le toca tanto trabajo, no tiene que estar detrás de los estudiantes  y no tiene que esforzarse en las actividades que se hagan. Como somos monitores ambientales nuestra recompensa es recibir las horas sociales. Aparte de esto, el profesor Benjamín tuvo la idea de dar un chaleco a los docentes encargados del proyecto, a los monitores ambientales y a los estudiantes del primer puesto a nivel académico. El chaleco nos va a identificar como vigías ambientales.

La función que tendrán los vigías ambientales será, encargarse de que los estudiantes del colegio Jorge Eliecer Gaitán sigan las normas del manual de convivencia para que en el colegio reine la armonía, respeto, amor y cuidado por la institución. Esto es lo que el profesor Benjamín quiere lograr.

CÍVICA

“DERECHOS HUMANOS”

                                                                                                                                                                                                                                                 

¿Que son lo derechos humanos?                   Los derechos humanos son aquellas libertades, facultades, instituciones, o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de la vida digna. Los derechos humanos son independientes de factores particulares como el estatus, sexo, orientación sexual, etnia o,  nacionalidad y no dependen del ordenamiento jurídico.

Los derechos humanos son universales, es decir, para todos los seres humanos e igualatorios, así como incompatibles con los sistemas basados en la superioridad de una casta, raza, pueblo, grupo o clase social determinados. Según la concepción iusnaturalista tradicional, son además atemporales e independientes de los contextos sociales e históricos.

Esta es la definición de los derechos humanos según las leyes, medios de comunicación, etc. Para mí los derechos humanos son como aquellas leyes que nos permiten tener un beneficio, podemos hacer muchas cosas libremente pero sin abusar de ellas. Por ejemplo, nosotros tenemos derecho a una vivienda en donde podamos estar muy cómodos, pero así como yo puedo tener, otra persona también puede tener, porque los derechos humanos no son solo para mí,   son para todos los seres humanos.

Los derechos humanos aparte de que nos ofrece un beneficio, nos aportan en nuestra formación como personas, porque nos hace ser mejores personas, respetar a los demás,  nos permite estar en un núcleo social y nos hace crear una gran relación con las demás personas de nuestro alrededor.

Ademas rompen con toda clase de discriminaciones, por que  prohíbe  todo aquello que pueda hacer daño a los seres humanos tanto  en su integridad física como  moral. Por ejemplo, los derechos humanos hacen que las personas de color no sean vistas de una manera diferente a los demás, en lugar de eso,  hace que toda las personas puedan relacionarse sin tener el miedo a ser discriminados.

Estas son muchas de las cosas que puede hacer los derechos humanos por nosotros, pero da lástima, que en muchos lugares del  mundo como por ejemplo en Colombia  no son del todo respetados.

Pienso  que las personas que no respetan los derechos humanos, son aquellas personas que se creen más que los demás, en especial las personas que son muy adineradas y que no les importa pasar por encima de un ser humano igual a ellos.

Hoy en día, los derechos humanos son muy poco respetados porque  no todas las personas reciben ese gran beneficio que deberían dar, por ejemplo, la mayoría de las personas (pobres) no reciben ese gran beneficio, en cambio reciben dificultades, por ejemplo, todos nosotros tenemos el derecho a una vivienda digna pero muy pocas personas (en especial las pobres) obtienen ese beneficio. Muchos pobres reciben una casa o un lugar en donde pueda vivir, pero son lugares que no son dignos de un ser humano.

¿Cómo se deben promover los derechos humanos dentro de la formación de los estudiantes en las instituciones educativas?

Se habla mucho de los derechos humanos, por ejemplo, que debemos respetarlos, ponerlos en práctica, etc.  Pero se quedan solo en eso y no se promueven. Pienso que para promover los derechos humanos  y para que sean respetados tiene que empezarse desde abajo o sea enseñándole a los niños la importancia de los derechos humanos.

 ¿Cómo? Pues para promover los derechos humanos tienen que relacionarse con los niños, porque son ellos los que se están formando como personas para hacer un bien a la humanidad, además los niños  son lo que aprenden o lo que les enseñan,  por ejemplo si un niño crese en una sociedad en donde se presenta mucha violencia, el niño va hacer en su vida un hombre violento. Si a los niños se les da a conocer la importancia de los derechos humanos seguramente ellos cuando crezcan sabrán cómo aprovecharlos sin hacerle daño a los demás.

¿Cómo se podría hacer esto? Pues pienso  que en los colegios y escuelas como por ejemplo en nuestro colegio Jorge Eliecer Gaitán  se podrían dar clases sobre los derechos humanos a los niños de primaria y demás. Estas clases podrían no ser tanto de teoría, si no de práctica como por ejemplo haciendo dramatizados con los niños, juegos, películas, dibujos, etc. En los dramatizados que no solo participaran los niños si no que también participaran sus padres, porque así los padres podrían tener conocimiento sobre los derechos humanos y  poderles enseñar a sus hijos desde la casa para que puedan reforzar  mejor su formación como personas.

Estas son muchas de las formas en las cuales se podrían promover los derechos humanos. Por lo que se les incentiva a los niños al respecto. Además estas son formas muy buenas de mostrar los derechos humanos a las personas,  no como lo hace el gobierno que  los tiene escritos en un poco de hojas en donde muy pocas personas leen y conocen sobre los ellos.

¿De qué manera los jóvenes pueden vincularse a que los derechos humanos salgan de un papel y se conviertan en realidad para un cambio social, en el hogar, colegio, municipio y país?

El problema de la falta de respeto de los derechos humanos es que están plasmados en un poco de papel y no pasan a ser reales. La forma en que pienso que los derechos humanos puedan salir de todo ese papel a la realidad es: que nosotros los jóvenes podemos hacer que los derechos humanos pasen a la realidad, ¿Cómo? Nosotros como jóvenes que somos tan creativos, que entendemos de lo bueno  y de lo malo, podemos enseñar a nuestros padres o darles a conocer cuáles son los derechos humanos y como respetarlos para así hacer un cambio en nuestro hogar

Si nosotros los jóvenes orientamos a nuestros padres sobre los derechos humanos seguramente ellos comprenderán que se debe respetar, para que así puedan estar bien con los demás. De esta manera la sociedad va cambiando, y si una sociedad cambia para bien, cambiara el municipio departamento y país.

Para que esto suceda nosotros los jóvenes tendríamos que hacer actividades con los padres y comunidad en general. En el colegio podríamos hacer dramatizados, talleres, charlas, etc. Todo esto se aria con la comunidad, en este caso con la comunidad sabanalarga. Las personas podrían participar en estas actividades en donde ellas entiendan la importancia de tener el respeto hacia los derechos humanos.

Estas son muchas de las actividades que nosotros los jóvenes podríamos hacer para vincularnos con los derechos humanos y de esta manera poderlos sacar a la realidad.

Mi promoción

Este año fui promovido al grado once, fue una gran alegría para mí. El proceso que se hizo para que me promovieran fue: primero pase una carta a coordinación solicitando si se podía hacer una promoción anticipada. El coordinador del colegio dijo que si se podía.

Luego de esto me dijeron que tenía que esperar que pasara el primer periodo para mostrar si tenía un buen rendimiento académico. En el segundo periodo hicieron  reuniones en donde opinaron sobre mis capacidades. Después de aquellas  reuniones enviaron una carta a la secretaria de educación de Yopal para saber si estaban de acuerdo con mi promoción.

Luego de tanta espera me dijeron que ya podía pasar al otro grado que en este caso era al grado once. Los primeros días me sentía como si fuera la primera vez entrara a estudiar. Después de unos días ya me pude acomodar en el grado.

Al grado que me promovieron fue al once A, para mi es un grado muy acogedor, me siento bien, etc.

Cuando fui promovido, mi madre estaba muy feliz al igual que mis hermanos y mis amigos del curso decimo en donde estaba antes tambien estaban felises. Me dio un poco de tristeza por haber dejado a mis compañeros en el otro grado.

Problemáticas, causas y consecuencias de las sustancias psicoactivas

Las sustancias psicoactivas ¿problemática, causas y consecuencia de la destrucción de la vida de las personas y las comunidades?

Se les conoce como sustancias psicoactivas a todas aquellas sustancias o drogas ilegales que se comercializan en grandes cantidades por casi todo el mundo y que al consumirlas modifican el funcionamiento mental y corporal de las personas que las consumen.                                                                                               

Las sustancias psicoactivas más conocidas en el mundo son: la cocaína, el bazuco, la marihuana, el opio, la morfina, la heroína , la gasolina , la acetona, pegantes, alcohol, las anfetaminas,el éxtasis, el crac y el perico. Estas son algunas de las sustancias que han acabado con sueños, ilusiones y metas de muchos jóvenes que han caído en la drogadicción, pero a la vez hace reflexionar a las demás personas sobre el consumo de estas sustancias.

Los motivos por las cuales las personas llegan a consumir las drogas son muchas dado que no hay solo una respuesta a esta pregunta, algunos motivos pueden ser que los  jóvenes se dejan llevar por la curiosidad y caen en la tentación de probarlas lo que los lleva a la adicción, también por la

Presión de los mismos compañeros  o porque creen que al probar las drogas van a ser más aceptados por sus compañeros.

Los problemas familiares, personales, la depresión, la melancolía y la baja tolerancia a la frustración   son otros de los motivos que llevan a una persona al consumo de sustancias psicoactivas para sentirse libres de todo lo ya nombrado.

Pero como todo efecto tiene su causa y toda causa su efecto el consumo de sustancias psicoactivas trae consigo muchos efectos como por ejemplo para los jóvenes a nivel colegial presentan un bajo  rendimiento académico, peleas con compañeros, peleas con los profesores y demás administrativos del colegio, repetición de años, fallas alas distintas clases y en algunos casos llegan a ser retirados o expulsados del colegio.

Las personas adultas que consumen sustancias psicoactivas pueden llegar a tener consecuencias laborales, legales, familiares y sociales dentro de los cuales podemos encontrar los siguientes problemas como lo son el  bajo rendimiento laboral, incumplimiento del reglamento interno de trabajo, daños en equipos o materias primas, conflictos interpersonales, maltrato y violencia intrafamiliar, separación conyugal, detenciones por expendio, porte y consumo de sustancias psicoactivas , robos , homicidios, etc. 

Estos problemas conllevan a que en la sociedad halla desempleo, inseguridad y deterioro de la calidad de vida de la población.

“las sustancias psicoactivas no solo acaban con la vida de los consumidores si no también con la vida de sus familiares”

“piensa como ayudarte a ti mismo, ayudando a los demás”

En conclusión los psicoactivos no producen ningún efecto anómalo o cambios en el cerebro solo hace dar una sensación de libertad en las personas lo cual la convierte en una necesidad porque el cerebro reacciona como si consumir la droga fuera importante para la supervivencia.

La drogadicción puede considerarse como un proceso de aprendizaje y superación personal dado que todas las personas que consumen sustancias psicoactiva y logran salir de ese problema aprenden lecciones de vida y de superación.

TRABAJO DURANTE EL PERIODO

En lo que se trabajo durante todo el primer periodo electivo en el área de informática fue en Microsoft Publisher.

Lo que trabaje en la primera clase de informática fue en un taller sobre Publisher en donde nos daban a conocer  todo lo que se podía hacer con Publisher y también nos hicieron dibujar la ventana del mismo.

En la siguientes clases de informática nos hicieron hacer  trabajos en Publisher como por ejemplo hacer letreros, tarjetas, folletos, menciones de honor, calendarios, etc.

En uno de los trabajos nos toco elaborar un boletín en donde escribiéramos todo sobre nuestro colegio J.E.G.A. para darlo a conocer a los demás; allí escribí sobre los espacios naturales del colegio, sobre sus aulas, profesores, sobre los proyectos que se desarrollan en el colegio, etc.

En otra clase nos toco elaborar un folleto en donde dábamos a conocer el manual de convivencia; allí escribí todo lo que decía el manual sobre un buen estudiante gaitanista y también sobre las faltas leves, graves y muy graves que puede llegar a cometer un estudiante.

Estando ya en las ultimas clases de informática  nos hicieron elaborar una tarjeta en donde hubiera una imagen y una frase dirigida a la mujer; éste trabajo lo hicimos por que se acercaba el día de la mujer y entonces los hombres teníamos que hacerle algo y en esas elaboramos  las tarjetas, teníamos que imprimir la tarjeta a color para luego hacer una cartelera con todas las tarjetas para que las mujeres las leyeran.

Otro trabajo que hicimos en Publisher fue elaborar una mención de honor para sí mismo en donde escribiéramos la actividad en la que se destacaba para que le  dieran la mención de honor. Finalizando el periodo la profesora nos hizo publicar  en nuestro blog sobre los proyectos social, vigías y democracia que se realizan en el colegio J.E.G.A. en la publicación teníamos que escribir  sobre que trataba cada proyecto.

El último trabajo que teníamos que hacer en informática para terminar periodo era un resumen sobre todo lo que habíamos hecho en el periodo.

PROYECTO SOCIAL

En el colegio Jorge Eliecer Gaitán de sabanalarga casanare se desarrollan tres proyectos en general que son: el proyecto de democracia, el proyecto de vigías y por último el proyecto social. Estos proyectos los desarrollan los estudiantes del J.E.G.A desde el grado noveno en adelante.

El proyecto social es el tercer proyecto que desarrollan los estudiantes del colegio J.E.G.A. En este caso lo desarrollan los estudiantes del grado once, este proyecto consiste en hacer 80 horas de trabajo social con la comunidad.

Este año comencé hacer las 80 horas sociales junto con otros compañeros, no me toca trabajar con la comunidad si no en lugar de eso tengo que supervisar a un grupo de jóvenes que trabajan en las horas de vigías y con eso me gano las 80 horas del proyecto social. Todos los sábados me reúno con mi grupo de vigías y trabajo de 8 de la mañana hasta las 12 del día arreglando la naturaleza del colegio J.E.G.A. Este proyecto lo lidera el profesor Martin Guevara.